1o. ano - Los artículos definidos

LOS ARTÍCULOS: en español y en portugués el artículo concuerda en género y número con el sustantivo.

ARTÍCULOS DEFINIDOS: usados para indicar un elemento conocido del interlocutor o que ya ha sido introducido en el discurso.

GÉNERO	SINGULAR	PLURAL
Masculino	EL coche	LOS coches
Femenino	LA casa	LAS casas

Se usan los artículos para:

I. Hablar de algo que conocemos:

El colegio San Esteban es muy famoso.

II. Decir las horas:

Es la una y diez.  

Son las tres de la tarde.

III. Decir los días de la semana: el lunes, el martes, el miércoles, el jueves, el vienes, el sábado, el domingo:

El martes es mi cumpleaños.

IV.  Con formas de tratamientos: señor, señora, don, doña, cuando mencionados en tercera persona:

El señor Gómez, profesor de Matemáticas, es muy inteligente.

La señora Alvear es muy rigurosa.

V. Decir los días del mes: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre:

Hoy es el 21 de marzo. 

La navidad es conmemorada el 25 de diciembre.

VI. Las estaciones del año: la primavera, el verano, el otoño y el invierno:

El otoño es mi estación favorita.  

VII. Con nombre de deportes: atletismo, boxeo, balonvolea, baloncesto, balonmano, fútbol, natación:

El fútbol es mi deporte favorito.  

01. Completa con el artículo definido:

a. _____ ropa está en _____armario.

b. Está es _____ goma de Carlos Antonio.

c. _____ madre de Luis es hondureña.

d. Yo miro_____ estrellas del cielo.

e. ¡Abre_____ puerta! Por favor, Lucas.

f. _____ profesora escribe en_____ pizarra con _____ rotulador.

g. _____ libros están sobre_____ mesa.

h. _____ llaves están en. _____ puerta.

i. Lucía es_____ nueva alumna.

j. _____ ojos de Carolina son grandes.

k. Viajando en coche tú eres _____ dueño del camino.

l. _____ motor del barco hace mucho ruido.

m. _____ chicos van al colegio en _____ autobús.

n. _____ vagones del tren llevan mercancías y pasajeros.

ñ. _____ olas impiden _____ navegación.

o. En _____ puerto llegan _____ barcas.

p. _____ vacaciones son agradables en _____ playa.

q. _____ chicos llegaron al campo de merendar.

r. Vamos todos al cine con _____ amigos.

s. Desde _____ avión veo _____ nubes en _____ cielo.

t. _____ coche del señor es nuevo y muy bonito.

u. _____ pueblo del mundo desea _____ paz.

v. Necesito estudiar. ¿Me presta _____ libros?

w. En _____ plaza hay unas bonitas flores que _____ adornan.

x. _____  cuadros de Velázquez son muy bonitos.

y. _____  alumna china es muy perezosa para _____  estudios.

z. _____ fresas están muy sabrosas.

2o. ano - El género de las palabras.

El género en español:

1.  sustantivos masculinos

En general son masculinos:

I. Los sustantivos terminados en -O
Ejemplo: el amigo, el perro, el libro, el viento, simpático, aburrido, alto, bajo, cansado

II. Los sustantivos terminados en -OR
Ejemplo: el amor, el calor, el color, el sabor (con algunas excepciones como la flor)

III. Los sustantivos terminados en -AJE o -AN
Ejemplo: el coraje, el viaje, el capitán

IV. Los nombres de ríos, mares, océanos y montañas
Ejemplo: el Sena, el Ebro, el Támesis, el Mediterráneo, el Atlántico, los Andes, el Everest. 

V. Los nombres de colores
Ejemplo: el azul, el verde, el amarillo, el naranja)

 

1.1. SUSTANTIVOS MASCULINOS TERMINADOS EN -A

Son masculinos y terminan en -A:

Algunos sustantivos que designan una función ejercida por una persona de género masculino.

Ejemplo: el cura

Los nombres de origen griego que terminan en -EMA.

Ejemplo: el tema, el problema, el sistema.

Ciertos nombres como: 

Ejemplo: el día, el mapa

2.  Sustantivos femeninos

En general son femeninos:

I. Los sustantivos terminados en –A.

Ejemplo.: la niña, la vaca, la mesa, la ventana, la camisa, pequeña, buena, fría, sucia.

II. Los sustantivos que terminan en -DAD, -TAD y –ED.

Ejemplo: la libertad, la verdad, la mitad, la pared

III. Los sustantivos terminados en -CIÓN, -SIÓN, -ZÓN, -DEZ o –IZ: 

Ejemplo: la ración, la pasión, la razón, la honradez, la perdiz (con algunas excepciones como el corazón)

IV. Los nombres de las enfermedades terminadas en –TIS.

Ejemplo: la otitis, la artritis, la colitis

V. Algunos terminados sustantivos terminados en -E
Ejemplo: la torre, la clase, la calle

VI. Los nombres de las letras:

Ejemplo: la A, la Be, la Ge, la Eñe, la Jota)

2.1. SUSTANTIVOS FEMENINOS TERMINADOS EN -O

Son femeninos y terminan en -O:

Algunos sustantivos que designan una función ejercida por una persona de género femenino.

Ejemplo: La soprano

Abreviaturas en -O de palabras que terminan en –A.

Ejemplo: La foto(grafía), La moto(cicleta).

Ciertos nombres como:

Ejemplo: La radio, La mano

2.2.  SUSTANTIVOS INVARIABLES EN MASCULINO Y EN FEMENINO

Algunos sustantivos tienen la misma terminación tanto para la forma masculina como para la femenina:

Los nombres terminados en –ISTA.

Ejemplo: El / La artista, El / La tenista, El / La socialista  

Los nombres que terminan en –NTE.

Ejemplo: El / La estudiante, El / La cantante, El / La amante

Los sustantivos gentilicios terminados en -Í o –Ú.

Ejemplo: El / La israelí, El / La iraquí, El / La hindú

Ciertos nombres como:

Ejemplo: El / La atleta, El / La policía, El / La joven, El / La modelo, El / La maniquí, El / La profeta, El / La testigo

                

2o. ano - Direcciones, Preposiciones A y De. Artículos EL, LOS, LA, LAS y las contracciones AL y DEL.

Preposiciones De y A:

A: indica desplazamiento o destino:

Voy a Madrid.

De: Punto de partida o de origen:

Volvieron de Madrid en avión.

Contracciones: En español sólo existen  dos contracciones con artículos:

A (preposición) + EL (artículo) = AL 

Ejemplo: Voy al cine.

Se fue al patio para descansar.

En estas vacaciones iré al campo para descansar.

Al caminar por la calle San Sebastián, Juan encontró la cartera y al lado los documentos y el papelito con un número de teléfono.

DE (preposición) + EL (artículo)= DEL

Ejemplo: Vengo del teatro.

Ella salió del patio con prisa.

El coche del señor es nuevo y muy bonito.

El patio del colegio es grande.

¿Dónde está…?

La ducha está a la derecha del váter.

La lámpara está a la izquierda del armario.

La televisión está (al final del) al fondo del salón recibidor.

La nevera está (delante del) enfrente al comedor.  

La bici está detrás del coche.

Las sillas están arriba de la pila.

El sofá está debajo de las sillas.  

El salón está encima de la cocina.  

La cocina está debajo del cuarto de baño.

La televisión está al lado del sofá.

El armario está junto a la cama.

La mesa está cerca del sillón.

La cocina está lejos del escritorio.

El sofá está en la esquina del salón.

01. Rellena los huecos con los artículos EL, LOS, LA y LAS, las preposiciones A, DE o las contracciones DEL y AL.

Ejemplo: El libro del alumno está en la mesa.

a. ______ abogado______ padre de ______ amiga ______ Luisa está en ______ oficina.

b. ______ banco está en ______ centro ______ _____ ciudad.

c. ______ fotos son ______ ______ madre ______ periodista.

d. Voy ______ ______ exposición ______ arte.

e. Ellas van ______ ______ playas ______ sur ______ España.

f. Él va ______  cine y después ______ ______ biblioteca.

g. Cerca ______ club hay una farmacia.

h. Hace todo lo que puede por ______ familia ______ su mujer.

i. Me gustaría saber ______ precio ______ reloj.

j. Ellas van ______ colegio en autobús.

02. Completa correctamente las frases con los adverbios de lugar: cerca  –  lejos  –  detrás  –  delante  –  arriba  –  abajo .

Ejemplo: Cerca de mi casa hay un supermercado muy grande.

a. Mi tía vive muy ______________. Tardo nueve horas para llegar en metro.

b. ______________ de la estantería hay un enchufe.

c. La biblioteca está ______________ del aula 32.

d. Mi cuarto está ______________, en el primer piso.

e. El colegio está ______________ de la droguería.

f. ______________ están el salón y la cocina. 

 03. Observa la pintura de Botero y completa las frases con las expresiones adecuadas: delante de,

detrás de, a la izquierda, a la derecha, encima de, debajo de.

a. Hay una silla __________ de la mesa.

b. La mujer está _____________ hombre.

c. Los cuchillos están ____________ las naranjas.

d. El zumo está _____________ del hombre.

e. La botella está ___________ del hombre.

f. Las naranjas están ___________ la mesa.

g. El mantel está ___________ los alimentos.

04. Completa las frases con el adverbio de lugar que convenga: encima, arriba, abajo, debajo, delante, detrás, atrás, alrededor.

a. Las revistas están _____________, en la última planta, y los libros desactualizados, _____________, en el sótano.

b. ¿Ve aquel banco bien largo? Ponga las ropas  _____________ y los zapatos _____________.

c. Estuve en esta ciudad años _____________ y mi hotel era _____________ de la iglesia.

d. ¡Qué emoción! Veo tantos niños  _____________ de mis ojos, todos  _____________de la mesa, bien tranquilos.

2o. ano. - Adverbios

Adverbios: son palabras que modifican un verbo, un adjetivo o un adverbio, indicando una circunstancia (tiempo, lugar, modo, intensidad,…). Son invariables, no pueden ser  flexionados en género y número.

Adverbio de lugar: aquí, abajo, allá, allí, al lado, arriba, cerca, debajo, delante, dentro, derecha, detrás, encima, fuera, lejos.

Adverbio de afirmación: ciertamente, cierto, claro, efectivamente, exacto, obviamente, seguramente, sí, también, verdaderamente.

Adverbio de tiempo: ahora, a menudo, antes, ayer, después, hoy, luego, mañana, nunca, pronto, tarde, siempre, ya.

Adverbio de negación: en absoluto, jamás, negativamente, no, nunca, tampoco.

Adverbio de modo: así, bien, deprisa, despacio, difícilmente, estupendamente, fácilmente, especialmente, mal, mejor, peor, regular.

Adverbios de cantidad: algo, bastante, casi, demasiado, más, menos, mucho, muy, nada, poco, solo (antes sólo), solamente, tanto, todo.

Adverbios de duda: a lo mejor, posiblemente, probablemente, puede, puede ser, quizá(s), seguramente, tal vez.

01. Completa las oraciones con los adverbios de este recuadro: siempre, deprisa, jamás, cerca, después, bien, tranquilamente, aquí.

a. _____________ había visto una cosa igual.
b. Nos veremos _____________ en la biblioteca.
c. Ese coche circula _____________
d. Lo encontraron _____________ de _____________.
e. Joaquín entrega _____________ los trabajos _____________ presentados.
f. Cuando terminé los deberes, pude sentarme a leer _____________.

02. Completa los espacios con el adverbio adecuado: pronto, tarde, mañana, nunca, hoy, temprano.

a. Nosotros estudiamos _____________ en la escuela.

b. _____________ estaremos en casa.

c. Ellos comieron _____________ con mamá.

d. Los niños se durmieron _____________.

e. Yo _____________ comeré chile.

f. Tú _____________ estarás en casa.

 

03. Completa las frases eligiendo el adverbio de tiempo adecuado: pronto, antes, ya, luego, jamás.

a) ¿ _____________ lo has arreglado? Pensaba que ibas a tardar más tiempo.

b) ¡Qué _____________ vienes hoy! ¿Es que no has tenido clase o qué?

c) Termina de ordenar la habitación y _____________te acuestas.

d) ¡No pienso volver a verle _____________!

e) Hoy, si puedo, vendré _____________.

04. Completa Las frases con el adverbio de lugar que convenga: encima, arriba, abajo, debajo, delante, detrás, atrás, alrededor.

a. Las revistas están _____________, en la última planta, y los libros desactualizados, _____________, en el sótano.

b. ¿Ve aquel banco bien largo? Ponga las ropas  _____________ y los zapatos _____________.

c. Estuve en esta ciudad años _____________ y mi hotel era _____________ de la iglesia.

d. ¡Qué emoción! Veo tantos niños  _____________ de mis ojos, todos  _____________de la mesa, bien tranquilos.

05. Completa correctamente las frases con los adverbios de lugar: cerca  –  lejos  –  detrás  –  delante  –  arriba  –  abajo. (12 puntos / __________).

Ejemplo: Cerca de mi casa hay un supermercado muy grande.

a. Mi tía vive muy ______________. Tardo nueve horas para llegar en metro.

b. ______________ de la estantería hay un enchufe.

c. La biblioteca está ______________ del aula 32.

d. Mi cuarto está ______________, en el primer piso.

e. El colegio está ______________ de la droguería.

f. ______________ están el salón y la cocina. 

Los demostrativos en español.

En español, los demostrativos sirven para designar al sustantivo en relación a las personas del discurso, situándolo en el espacio, en el tiempo y en el discurso. De esa forma, establecen una ralación espacial y temporal respecto del hablante:

I.  Adjetivos demostrativos

Los adjetivos van delante del nombre al que determinan y concuerdan en género y número con él.
El español es más preciso en relación a la capacidad para indicar la proximidad o bien la distancia, tanto en el tiempo como en el espacio, que otras lenguas y esta idea de distancia viene dada esencialmente por los demostrativos.

Estos pueden establecer una relación temporal o espacial con el hablante.

I. Este, estos, esta, estas: aquí, acá:

Uso para referirse a cosas, personas.

Cerca del que habla o relacionado con él: Esta camisa que tengo puesta. 

Uso para referirse a lugares:

Donde está el que habla: Este barrio en que vivo.

Uso para referirse a tiempos:

El presente: Te escribo esta semama, sin falta. 

Hablas, textos: 

El propio habla: Al leer esta carta, contáctenos.

!Esto es una mentira!

II. Ese, esos, esa, esas: ahí

Uso para referirse a cosas, personas.

Cerca del interlocutor o relacionedas con él: Esa moto que estás usando. 

Uso para referirse a lugares:

Donde no está es que habla o cercanos al interlocutor: ¿Volveremos a ese parque?

Uso para referirse a tiempos:

Pasado o futuro: Esos primeros meses fueron dificiles, después me acostumbré. 

Hablas, textos: 

Lo que dice otro, o un texto ajeno que se menciona: ¡No me digas eso!

III. Aquel, aquellos, aquella, aquellas, aquello: allí, allá

Uso para referirse a cosas, personas.

Lejos del que habla y de su interlocutor: Aquella alameda junto al puente. 

Uso para referirse a lugares:

Lugares lejanos y poco recordados: Hace años no paso por aquel edificio.

Uso para referirse a tiempos:

Pasado visto como muy distante: Me gusta recordar aquellos tiempos. 

Hablas, textos: 

Recordados como distante: Aquella voz era bellísima.

II.  Pronombres demostrativos

Los pronombres demostrativos sirven para nombrar y distinguir elementos que ya se han mencionado anteriormente, pero sin repetirlos. La forma de esos pronombres demostrativos varía según el género y el número, así como de los seres o las cosas que representan. La función que ocupan en la frase no conlleva ningún cambio en su forma.

Ejemplo 1:

- ¿Qué te parece este libro?

- Prefiero ese, el de poesía.

¡OJO!

I. Los adjetivos demostrativos acompañan siempre a un sustantivo, mientras que los pronombres reemplazan un nombre.

Ejemplo:

Me gusta esta camisa, pero voy a comprarme aquella que tiene flores. 

esta = adjetivo demostrativo 

aquella = pronombre demostrativo

II. Las formas neutras del pronombre en español son las siguientes: esto, eso y aquello. Tiene un sentido generalizador de "cosa" o "asunto".

Ejemplos: 

Esto no puede continuar así.

Eso lo hago yo en cinco minutos.

¿Qué es aquello que se ve detrás de las montañas?

Aquello impide que nos encontremos (aquel problema)

III. No existen contracciones con los pronombres demostrativos en español.
Ejemplos: 
De este modo no llegas a lugar ningún. 
En estos asuntos no me meto.
¿Quiere un poco de esta ensalada?
Los calcetines están es ese cajón de la derecha. 
Estaba pensando en aquella vez que fuimos a Buenos Aires. 

IV. En español, el demostrativo masculino termina en OS, la diferencia de la forma masculina del portugués, que termina es ES.  
Ejemplo: Esos zapatos son de Carlos. 

Fuente: DIFERENCIAS DE USOS GRAMATICALES ENTRE ESPAÑOL / PORTUGUÉS (PÁGINA 20).
GRAMÁTICA Y PRÁTICA DE ESPAÑOL PARA BRASILEÑOS. (UNIDAD 13 - PÁGINA 36)

Verbos conjugados en español.

7 errores gramaticas muy comunes en español.

Aunque en ocasiones no lo parezca, todos hemos ido a la escuela y nuestros profesores nos han enseñado cuáles son las principales reglas gramaticales del idioma castellano. Por gramática entendemos la organización de las palabras dentro de una oración, y sus reglas y principios. Parece muy sencillo cumplirlas, pero diversos factores provocan que en muchas ocasiones hagamos caso omiso de ellas. Uno de ellos es el uso del castellano en cada zona de España, que hace que lo incorrecto esté ampliamente extendido. Es el caso, por ejemplo, del leísmo castellano. Otro factor es la urgencia de la expresión: cuando hablamos en voz alta, resulta difícil vigilar las concordancias de género y número y es habitual que incurramos en leves, aunque comprensibles, errores.

Junto a la Ortografía y el Diccionario, la Gramática es uno de los tres libros más importantes de los publicados por la Real Academia de la Lengua Española. La edición de 2009, que fue la primera editada por la academia desde 1931, fue responsabilidad del lingüista Ignacio Bosque Muñoz, catedrático de Filología Hispánica de la Universidad Complutense de Madrid, y se trata de la obra de referencia sobre este tema. Para septiembre de este año está prevista una nueva edición. Pero, ¿cuáles son los errores que se cometen más a menudo? Todos podemos encontrar la solución en nuestros libros de texto, pero seguramente estos estén cogiendo polvo en algún lugar oculto de nuestro hogar…

“Cuatro de cada cien lleva una mala alimentación”: errores de concordancia. Uno de los más habituales en el lenguaje hablado, ya que al pensar sobre la marcha tendemos a centrarnos más en el contenido que en la forma de lo que decimos. Debemos tener cuidado con expresiones como “la mayoría de personas”, ya que el verbo ha de concordar con el sujeto, que es “la mayoría”, y no con “las personas”, aunque la RAE ya no considere incorrecto concordar con este complemento. La utilización de pronombres puede confundirnos fácilmente (como ocurre con el caso de “les tengo envidia a estas personas”, que ha de ir en plural) o cuando un adjetivo ha de concordar con el complemento directo (“pinta azules esas palabras” en lugar de “pinta azul esa palabra”).

“Si querría hacerlo…”: utilización incorrecta del subjuntivo. El empleo de este modo verbal constituye una de las mayores dificultades que hemos de afrontar en nuestro habla, ya que requiere un esfuerzo mental mucho mayor por lo alambicadas que resultan las construcciones en las que aparece el subjuntivo, que por lo general suele indicar posibilidad, incertidumbre o subjetividad. En muchas ocasiones, lo que ocurre es que se utiliza el modo indicativo cuando debería emplearse el subjuntivo. Es el caso, por ejemplo, de “estaría bien que vengas” o “hubiese preferido que estás”. Suele ocurrir a menudo también en la utilización de condicionales, como es el caso de “si yo tendría más tiempo…”, incorrecto.

“Bajo ningún punto de vista”: utilización incorrecta de preposiciones.Cualquiera que haya estudiado con un poco de profundidad el idioma inglés sabrá que los llamados “phrasal verbs”, con sus matices obtenidos gracias a las diferentes preposiciones, resultan altamente complicados para el no angloparlante. En español no es exactamente igual de difícil, pero aun así, tenemos dificultades para diferenciar cuál es la preposición exacta que se debe emplear con cada verbo. Es lo que ocurre, por ejemplo, con los galicismos “a tomar”, “a decidir”, etc., que se deben expresar con una oración subordinada (por ejemplo, “es una decisión que se debe tomar” es correcto y “es una decisión a tomar”, incorrecto), o expresiones mal utilizas como “quedar de venir”, “bajo ningún punto de vista” (se debe decir “desde ningún punto de vista”), “cerca a” o “en consecuencia a” (las correctas son “cerca de”, o “como consecuencia de”).

“No pienses de que te vas a salir con la tuya”: dequeísmo. Una de las variantes del punto anterior, que nos lleva a utilizar expresiones como “me dijo de que tenía razón” o como “resulta de que había venido muy pronto”. Ojo, porque esta regla es un arma de doble filo. Hay que tener cuidado con no pasarse con la corrección y comenzar a utilizar de manera incorrecta expresiones como “me olvidé comprar” (que debería ser “me olvidé de comprar”) o no utilizar nunca “de que”, incluso cuando está bien (como es el caso de los verbos “acordarse”, “presumir”, “estar seguro”, etc.).

“Le quiero mucho”. Laísmo, leísmo y loísmo. El triángulo de las Bermudas de la meseta castellana. El menos habitual de los tres es el loísmo, que consiste en sustituir el pronombre “le” (objeto indirecto) por “lo” (objeto directo). Un ejemplo de esta mala utilización sería decir “lo voy a dar un beso”. El laísmo consiste en utilizar “la” como complemento indirecto cuando la única palabra que puede cumplir esa función es “le”. Por ejemplo, la oración “la voy a dar un beso”, que aunque se refiera al género femenino, debe emplear “le”. El más habitual en esta triada es el leísmo, la sustitución del complemento directo “lo” por el “le” que debería utilizarse únicamente para complementos indirectos. Por ejemplo: “le quiero mucho”. Aunque se considera un vulgarismo, la RAE considera aceptable el leísmo.

“Ayer vinistes pronto”. Añadir “s” en la segunda persona del pretérito imperfecto de singular. “Tú comistes”, “tú pensastes”, “tú vinistes”. Todas estas expresiones son absolutamente incorrectas, y no deben emplearse jamás.

“Hubo un incendio, muriendo tres personas”: gerundio de posterioridad. Uno de los más empleados en la prensa, ya que muchos no son conscientes de que este empleo de la expresión es incorrecto. Consiste en utilizar el gerundio para expresar una acción que ocurre detrás de otra, como es el caso de “se cayó por las escaleras rompiéndose una pierna”. Es incorrecto, ya que el gerundio sólo puede emplearse para expresar simultaneidad.